学习是学校的事，为什么要家长管？
The following article is from 王崧舟 Author 小舟亦可
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关于孩子的学习和作业，有家长会说：“孩子的学习明明应该由学校老师管，为啥作业要回家完成？”有老师会说：“家庭作业，当然要在家里完成呀。”但其实，学习真的是孩子自己的事。
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家长很多时候不明白，孩子的学习明明应该由学校老师管，为什么要家长操心那么多，尤其是这破坏亲子感情的家庭作业，不能直接在学校解决吗？
老师也不懂，家庭作业不在家做，那在哪里做？家庭作业家长不管，老师总不能到孩子家里去管作业吧？
于是，我们都期望所有的孩子都乖乖的，都能自觉地把作业做完。
不过实践证明，这不太可能。其实孩子自己也知道应该认真完成作业，可是他就是做不到。
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道理都懂却做不到，要么是内在动力不足，要么是外在监督不够。
就拿家庭作业来说，孩子实在不知道作业除了带来痛苦之外还有什么用，所以缺乏内在动力。在他明白作业的有效性以及真正有自我进取的意识之前，做作业是需要外在监督的。
这个监督的对象，第一是老师，第二是父母。很多刚刚上学就能认真做作业的孩子是因为第二天老师要检查，所以会比较自觉，这类孩子的父母就会比较省心。
当然也有孩子觉得第二天的事第二天再说吧，今天先玩开心了，如果这类孩子父母还指望老师能帮助孩子完成回家作业的，可能真的不太现实。
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说到底，为什么家长也要操心孩子的学习呢？
首先，孩子是有差异性的。我见过一回家就认真做作业的孩子，也见过玩到快睡觉了才想起来还有作业这回事的孩子，更有甚者：作业是什么？跟我没关系。
如果每个孩子都能够自觉完成作业，那家长真的就不用再管。但事实是，很多孩子失去了外在监督就放飞自我。
有时候家长寄希望于孩子今天没做作业能第二天在学校补完，可是每一节课都要上课的孩子，什么时候才能补作业？课间吗？他可能还在订正学校的作业。
有时候家长寄希望于老师能严厉批评孩子，让孩子下次再也不敢了。这也得看情况，并不是每个孩子批评一次就能记住的。孩子都敢不做作业了，怎么还会害怕批评呢？
所以，面对孩子的差异性，我们也要差异对待，如果觉得做作业时都不需要家长管，最后掉队的孩子是谁，我们可能比谁都清楚。
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其次，学习是复杂的事情。我们提倡因材施教，但在一个老师教几十个甚至几百个孩子的情况下，因材施教还没有那么到位。
如果家长有心了解孩子的学习情况，能有针对性地帮助孩子，他在学习道路上的障碍会更少。
而家长关心孩子的学习，也能促使孩子对自己的学习更上心。因为他切实体会到学习是件重要的事情。
三个人的力量也一定是大于一个人的，学习几乎是孩子成长的主旋律，如果在这主旋律上缺失，那么我们也失去了陪伴孩子成长的好时机。
当我们在争论学习到底是该学校管还是家长管的时候，其实我们是在把孩子往外推，因为我们都不愿意担这一份责任。
老师之间多沟通，家长多监督、多关心孩子，老师不责问孩子：你家长怎么不管你作业？家长不在家里抱怨：你们老师也太舒服了，作业都要家长管。当两者都尽心为孩子的成长付出，这才是教育正确的打开方式。
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来源： 王崧舟，已获授权。
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